|
|
ДЕТИ, РЕБЕНОК НЕ ЕСТ.
|
Что делать, если ребенок отказывается есть?
Одно время я работала административным директором в частном детском
саду, в подмосковье. В мои обязанности, кроме всего прочего, входило
написание программ для решения проблем детей, поскольку я обладаю
кое-какими знаниями в этой области.
Однажды к нам пришла мама с сыном. Мама - VIP персона,
поэтому не пишу её имени и имени ребенка. У мамы, если так можно
выразиться, была просто "шикарная распальцовка": Разговаривать с ней
было сложно. "Мне все равно сколько стоит Ваш детсткий сад. Все
детские сады одинаковые, Вы все равно не сможете ему дать то, что дам
ему я. У ребенка есть все..." и так далее.
"У меня одно условие - сказала она - мой сын во всех садах
отказывается есть вообще. Поэтому, если он будет у Вас есть - мы будем
к Вам ходить. Если он не будет есть - не будем ходить".
Все было понятно и, надо сказать, для нас это была очень легкая проблема.
Для того, чтобы понять, что именно делает не так
сама мама, я попросила её рассказать, что она делает для того, чтобы
ребенок поел. Она рассказала. С точки зрения логики все было впорядке:
и игрой старалась завлечь ребенка поесть, и терпеливыми рассказами с
долгими объяснениями, и условиями, мол, поешь и будет тебе сюрприз.
Ребенок на все это обычно отвечал "Я не хочу".
Но с точки зрения ребенка, как личности, - многие
действия были очень неправильными. Поэтому он и сопротивлялся. Я это
знала, поскольку изучила, в свое время, раздел "Дети" из справочника
"Саентология: настольная книга".
Я дала рекомендации воспитателю, что конкретно
нужно сделать, когда ребенок сядет есть, а сама к обеду спустилась в
столовую понаблюдать, что будет происходить.
Разыгралась такая сценка...Перед
ребенком поставили тарелку с супом и он категорически заявил: "Я есть
не буду!". На что воспитатель сказала: "Вау! Все дети будут есть, а ты
не будешь?!!!" Ребенок: "Нет!". Воспитатель очень радостно: "Ну и
отлично, у нас кто не хочет есть, тот и не кушает, давай сюда тарелку!
- и взяла рукой за край тарелки и потянула от мальчика, а потом
добавила, - Но ты должен посидеть за столом и всех подождать!".
Дальше было самой интересное: за какие-то доли
секунд на лице мальчика я прочитала сильное удивление, потом он
покосился на детей, которые уплетали обед, а дальше на его лице
появилось безоговорочное намерение отвоевать свою тарелку. Он схватился
двумя руками за тарелку и потянул к себе, но воспитатель не отпускала
её. Она удивленно спросила: "Ты решил поесть?". "Да!"- ответил мальчик,
продолжая тянуть тарелку к себе. Воспитатель уступила и сказала, что у
него просто замечательное решение.
Мальчуган с большим аппетитом съел и первое и
второе, а потом, на полдник, - запеканку. После полдника пришла
мама и мы ей сказали, что ребенок съел все, что ему предложили во все
приемы пищи, на что мама ответила: "Вы меня обманываете".
Но тут вылетел сын, прыгнул маме на шею и первое,
что он начал рассказывать, просто взахлеб, - это про то, какая была
вкусная запеканка и про то, что когда просишь ещё - это называется
добавка! Мама не могла сказать ни слова! Затем сын сам сказал, что
решил ходить в этот садик.
Для многих мысль о том, что к ребенку нужно
относиться, как к личности, не является новой. Но вот, какие конкретные
действия обеспечивают такое отношение, это можно найти в небольшом, но
чрезвычайно ценном разделе "Дети" из справочника "Саентология:
настольная книга". Вот ссылка, где можно найти все разделы этого
справочника, посмотрите: http://prozwetanie.ru/index/broshjury/0-145.html
Ещё одна приятная вещь заключается в
том, что, на этом сайте, можно проконсультироваться. Обозначить свою
проблему, и консультант поможет выбрать то, что можете
использовать в её решении.
Наталья Сычева
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
|
|
|
